规则打破一次就会有第二次,而且更进一步。

一开始只是进山下河寻找食物,慢慢的,害怕被发现被告发,于是拖别人下水一起打破规则，或者将不同意的全都杀掉。

农奴们有朴实勤劳的一面，同时愚昧和无知又很容易汇聚成最大的恶。

后来长长侯爵战败,领主们逃亡，整个领地成了他们的乐园。

失去家人庇护的孩童只能靠自己挣扎求生。

直到金移带着商队路过，将他们买回来。

后来银剑侯爵上位，分封的新领主对各自领地进行清理，时玉和霍辞又让人趁乱带回来了一些孤儿。

五岁以下的孩童不在书院招生规则中，所以眼下书院一共有两百零五个学生。

时玉和霍辞简单粗暴的划分成初级班中级班和速成班。

初级班即扫盲班，教拼音教认字。

时玉和霍辞绞尽脑汁，将两人能记住的汉字全都写下来。

没有汉语字典，《三字经》《千字文》这些是两人能想到最便捷的教学材料。

时玉只记得《千字文》，《三字经》后面部分早就忘记了。

霍辞记得《三字经》不说，连《声律启蒙》都能全背出来。

时玉对自己童年常常抱怨外公严格而忏悔，尤其知道霍辞还能背诵《唐诗宋词集》后。

他的父母才是狠人。

等找到希尔和柏木男爵没带走的书籍，识字课堂又添加了通用文。

后来有了属官，时玉从中挑选出三个，换下了希尔和贝妮，同时划分出中级班和速成班。

初级班的中文扫盲也交给了中级班的优秀学生。

他和霍辞主要负责中级班和速成班。

中级班是初级班的升级，那些聪明的、记忆力好的“学霸”进入中级班，进行进一步学习。

而同期剩下的学生会进入速成班，按照他们的意愿和突出特长，进行专项教学，或是画画或是算术或是音乐等，现在又增添了表演，还有一些需要实践学习，在语文达到及格后，被送到对应匠人身边学习技术和手艺。

时玉和霍辞每天轮流来上课。

其实两人能完全记住的基础学科知识并不多，很多科目只能做一个引导作用，更多还是集中在文法和算术上，文教道理，法教律法，算术自然是数学，当然，还有思想品德（洗脑）。

“授人以鱼不如授人以渔。”

时玉将这句话用中文和通用语分别念了一遍。

然后解释：“这句话的字面意思是送给别人鱼，不如教会他捕鱼，我们将意思扩大引申，教授给别人现有的知识，不如教授他学习知识的方法。”

“打个比方，看到乞丐，你将自己多余的食物送给他，但第二天第三天呢？”

我可以继续送给他，或者派人送给他，坐在后排听课的爱神殿大主教心想。

“……他还会饿，与其给他食物，不如教给他得到食物的办法，譬如怎么钓鱼，怎么种地，或者帮他安排工作。”

“或许有些同学心想，我可以一直送他食物，可是万一哪天你没有时间没有去呢，或者出远门好几天不回来，再或者你自己的食物也不多了，那这个人岂不是要饿死？”

不，我们并不想把自己的食物送给别人。

从饥荒中活下来的学生们心想。

智慧神殿大主教和公正神殿大主教若有所思。

“而且……”时玉顿了顿，点了班长长指。

“如果我每天送给你一个银币，持续一个月，忽然有一天换成了一个铜币，你会怎么想？”

长指想了想，很快领悟到神使想要表达的意思，说：“不高兴，为什么减少？”

神使就算不给，我也很高兴。

他在心里补充。