说着数学老师还瞅了校长一样，校长轻轻点头示意继续。

于是，数学老师在黑板上书写：一列客车长200米，一列货车长280米，在平行的轨道上相向行驶，从相遇到车尾离开经过15秒，客车与货车的速度比是5：3，问两车每秒各行驶多少米？

秦桑精神为之一振，这是典型的两车相遇相向题目，确实是应用题里面经典的题目了。果然后面听课的老师也来了兴致，前面什么邮票什么的，不过是小打小闹，方程式在这种两车问题里运用更常见。

数学老师点点黑板，开始讲题。

之前安排的学生也配合的很到位，很快教室里同学们的表情好像都已经很熟练掌握了这个题目一样。

“好，同学们，这道题的思路大家都清楚了吧？”

同学们异口同声说着清楚了。

“好，现在我选一个同学，起来，上台来把这一道题解答一下。”数学老师目光落到了一直等着机会表现的苗青青身上。

突然后排听课的一个老师举手示意有话要说。

等看清楚站起来的人是谁，校长慌忙凑过去，“领导，您好，您有什么指示？”

这位举手示意的不是一般的老师，是来面是上一级教育局教研组的组长老师。

这位老师站起来环顾一下四周，“应该说，今天很荣幸能参加学校的听课活动，也是受益匪浅啊，首先，你们学校的教学质量教学速度确实挺不错的，我今天来听课的时候，原以为以这个班的现有的程度，应该也就讲解一下乘除法，而且是多位数的乘除法。”

他周围的人也纷纷附和着。

“但是我认为啊，这些乘除法之类的东西是可以通过平时的习题练习多加巩固就可以的，应用题就不一样，应用题这个东西是需要很好的逻辑思维的，应该说这位数学老师的讲课理念还有想法都不错啊，既然刚才同学们说大家都掌握了这个应用题的解题思路，能不能让我选一个学生上去把这道题解答一下？”

这意思，这老师要自己选一个学生去答题？

数学老师有几分慌张，他求助的看向校长。

“是应该这样，能让您挑出来的学生，那您是慧眼识珠，这个班的学生资质都不错的，像刚才答题的几个同学，还有苗青青同学，她是刚转到这个班里的。”

校长心里也有几分慌乱，但是面上还是很淡定，他有意指指苗青青坐的位置。

那上级领导只是淡淡的点点头，“苗青青？我好像知道这个名字，很优秀的同学呀。校长啊，你们这个班级是卧虎藏龙呀，一眼望去都是好学生，苗青青同学肯定已经对应用题掌握的很好了，不如，就那个同学吧！”

校长顺着上级领导手指的方向看去，正是秦桑坐的位置。

校长急中生智，“那是秦桑，我们学校的领操员，年纪小，是跳级转班生，她这个语文成绩很好的，还代表我们学校出去参加演讲比赛，取得了很好的名次，但是，就是基础弱了些，之前的学习基础不牢固。”

这意思就是秦桑是跳级生，还有点偏科，语文好不一定数学就好，何况，基础不牢固，万一当堂没听懂怎么样解题，也解释的过去。

苗青青突然举手，自我推荐起来，“老师这道题我会解，我，我可以的。”

横出岔子已经让苗青青有些不高兴了，这是哪里的人，什么老学究偏偏这个时候站出来，在苗青青心里，此刻，教学听课成不成功是一回事，自己能不能好好表现是另外一回事。

尤其想到这段时间以来，为了布置今天的教学听课，她努力的把同学们组织起来，又死记硬背，把每一道点题步骤都死死的印在自己的心里，就是等着这个时刻。

苗青青做了这一切都是为了像章莲城一样，数学成绩特别好，她坚信自己只是苦于没有机会证明自己，就等着今天上课上好好表现一番的。