“我今天无意看到一个词——感通。我看西楚有时表现的行为有些相似。”苏越忽然想起一件事跟章晓纯说。

“不要相信那些东西。西楚的成长是有些问题，但也不是那上面说的——就是得了儿童感通失调症。”

章晓纯很是反对老妈见风都是雨，看到一个新词就往身上套。

苏越辩解道，“我不是说她得了那个病，而是她的某些行为有感统失调的迹象。”

“迹象？我给你做一个最恰当的比喻，你在网上看到有人得了鳞状皮肤癌，就只是皮肤的一次破损，从此你就害怕手割破，怕被感染了；如果一个星期没有长好，那么你就不得安心，以为得了鳞状皮肤癌。”

章晓纯不与为然地说，“有很多东西都有相似之处，肺炎和肺癌都是咳嗽引起的发烧；前者只是零时发烧，后者是反复低烧，久咳不愈。”

“是不一样。肺炎可以治愈，肺癌死亡的机率极高；所以人们谈虎色变，都只是怀疑。只要你处处小心，有一定的保健知识常识，就不会得上这种大病。”

苏越自己离开了，不与女儿争辩，她只是个专科生，怎么说得过本科生呢！

她自己认为，在照顾西月的时间里，她不会再犯在西楚身上长犯的毛病。不仅仅要让她吃好，达到营养均衡，而且得让她身体发育正常。

所谓发育正常，就是通感能力协调，身体的各个方面运用自如。

苏越以前认为，婴儿都是自发的在成长中完善。可是为什么有的人天资聪颖，有的人天生愚笨。虽然这些与基因遗传和后天努力因素有关，但不排除婴儿所处的环境的影响，以及错误的带娃理念。

因此，苏越得出结论，本家族没有成绩特别辉煌的人，但我们可以给一个积极进取的环境，通过有效的引导，可以改变其成长环境。

章晓纯说，“通感的协调，可以通过积累经验，通过锻炼获得改善。不过我不觉得西楚有这方面的毛病。我检查了一下我自己，前两岁半都是很乖的，只是自从上幼儿园以后，有些方面都倒退了。”

“这说明一个问题，你在家教育孩子没有问题，而孩子到了幼儿园，受到其他小朋友的影响反而推翻了你的教育成果，并学会了一些糟粕。”

苏越分析道，“你们在选择幼儿园时就犯了第一个错误，没有考察幼儿园所处的周边环境。孟母还三迁呢！”

章晓纯捶胸顿足道，“这话真不假，我可是下了不少功夫。我给她买的书是美式幼儿园的课程，绘本都挑选的是意大利画家的启蒙绘本，洞洞书都是美式教学用的，故事书买的俄罗斯的森林故事。”

苏越也低下了头，惭愧的说，“不好意思，那些年也没给你们资助。你的工资根本无法满足你的期望值。”

“也是我大意了，西楚上幼儿园早在两岁半，是以托儿所的性质上的。只是满足了生活所需，根本没考虑智力开发的需求。”章晓纯回忆道。

苏越真心说，“到三岁时应该换一家。不过那时候没想那么多多，几年下来，差距是明显的拉大了。”

“我想象的幼儿园应该是要学到这些内容的，语言、社会自然科学综合、体育，其次是音乐、绘画、舞蹈…这六门课都是一个新生命来到人间必须要学的。”

“语言，当然得学双语。汉语和英语是地球上使用最多的工具，当然得会咿呀说话就开始学，是最好的时机。”

“社会自然科学综合，包含数理在里面。我们给孩子讲社会时，可以首先认识你在哪个国家，把地球仪拿出来，指出所在地球上的位置，还可以指出世界上最著名的大国的位置。”

“顺便指出地球上的海洋、陆地、城市，认识自己所在的地球上的位置。”

“语言课还要让孩子懂得，自己所在的国家使用的语言，指出地球上哪些板块使用英语。”

“自然科学课，就告诉孩子们，我们所在的星球，有一本星球常识上面介绍了，地球、太阳、月亮…恒信、行星…为什么会下雨，出太阳…”

“自然科学还包括人类、动物、历史人物。”

“了解各领域知识——只是大概。”

“数理，可以了解数学在生活中的引用。”

章晓纯大叫一声，“哎呀！你这都学完了，以后学什么？”

“这是认知世界的必修课。一个新生命从娘肚里出来，就为她打开了地球的大门。她是一片朦胧的，当她会说话，会思考了，就要告诉她，大门里面新世界里的一切…不要觉得她不懂。”

“零至六岁学习能力很强，我看目前的有些幼儿园，就是在浪费生命，贻误了教育和学习的大好时机。由于家长和家里的长辈的过分溺爱，过度保护，该孩子自己做的事情却一切代办，出现了感统综合能力失调。”

苏越说了一大堆，绕了很大的圈子，又回到主题上。

章晓纯显得不耐烦，“你倒要说说，西楚究竟哪些地方你不满意。”

“孩子是你的，我没有什么不满意的。只是她大脑有些迟钝，学习很被动，手脑协调能力极差。”

“我给你举例说。有一次，幼儿园布置了作业，就是写拼音字母，写一张纸。但她只写了几个，就跑去玩超市售卖机、玩小汽车，玩娃娃。她奶奶督促她字写完再玩，她却跟她讲条件——我要看一集电视剧再写，结果电视一开，看了一下午。”

“再给你说一件事。在她小时候，不让任何人抱，只让你抱。爸爸都不让抱。不让人说，一说就哭，就耍赖。连吃饭都不让别人盛，只认个别人。过度灵敏。”

“还有。她手脚笨拙，我怀疑在绘画班做的模型是老师代劳，只是忽悠你们家长。为什么没有课外拓展训练，经不起检验。”

“就说这个绘画课，有一个展示情节，每次西楚上台表达，这是做的什么？一上台，忘了，不知道今天学的什么，一直处于朦胧之中。即使知道也说不清，表达不出来，声音细小，很胆怯的样子。语言表达不流畅，这就是心脑不一致。有个名词叫，本体位失调。”

“给你说一个很实际的问题，她上厕所，不用用纸，习惯于奶奶代劳，在幼儿园有保育员代劳。这说明手脚笨拙，脑子里根本没有储存这些生活常识。可见她奶奶带她多辛苦。事事亲为，是不是上学了还要把奶奶带上。”

“说句不好听的，这比过去的皇帝还要皇帝。过去的皇帝学的是如何治理一个国家，如何用好大臣。”

“你说说，你也教了她不少古诗，那你说她记住了几首。恐怕一首完整的都给你拿不出来。再说她上的英语班，回来后你有没有用英语和她对话，说单词。她这不是左耳进右耳出吗？还瞎花那么多培训费。什么也没说会。”

“还有，她从来没有专注地去读一本书——幼儿画册，总是妈妈给我讲故事，妈妈读给我听。你有没有问过，刚刚讲的是一个什么故事？”

“她的脑子就一直是处在灌输阶段，自己的小脑子从来没用过。”

苏越又一口气说了这么多，说得章晓纯哭起来，“都是我的错。我没有认真地去给她锻炼的机会，过分相信幼儿园，过分相信培训班，在心里上过分依赖她奶奶。大意了。这娃被我一手放飞了…”