忽见李羽举起手来，刘老师请李羽起立。

李羽提问，这里的“使”字似乎缺少了主语。何源笑说，前面那一段话，都是“使”字的主语，你没有看见？

刘老师请欧阳若发表看法。

欧阳若笑道，句子的主语，可以是一个词语，可以是一句话，也可以是一段文字，我同意何源的理解。

刘老师再次鼓掌。

石凡回头看去，却见欧阳若也瞧过来。

石凡心如撞鹿……

欧阳若今天的目光温柔了许多，不似往日的高冷。

这一瞬，石凡愣住了。

这一瞬是多久，电光石火！

不是一分一秒，时间在这时没有了刻度。

石凡心里，那温馨的一幕又轻轻地拉开，在笑语喧哗的梦境里，警幻仙姑秘授什么什么之事，那书中的男孩子便被柔情缱绻与软语温存淹没……

石凡心神一荡，书里的兼美可卿便穿出了时间的束缚，飞升到空中，降临到学校，将身一抖，幻化为可人儿般的欧阳若……

什么是可人儿？

石凡不知道，大人书中，经常会有这样的词语。

可人儿是不是比花花解语，比玉玉生香的小女孩儿？

想到这里，石凡又愣住了……

42

花解语是什么比喻？

这是拟人吧！花能够和你诉说心里话，给你温馨的语言，化解你心

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里的忧愁。

可是我没有忧愁，我只要花儿在我视线里，在我的心中……

这是排他性吗？

花儿只开在我的视线里，太狭隘了！

石凡摇头，不知道有什么办法可以不狭隘。

看大人的书，写到这里都千篇一律。这本破书也一样，无形之中好象有一道锁链，把你要写的紧紧箍住。

石凡曾涉足到这个年龄段不应该涉足的词，那是人性。

好象人性禁固了你的思维，你无法超越，这个世上，有真正的超人么？

石凡无法超越世俗，当欧阳若与何源的看法一致时，石凡在心里开始吃醋。

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石凡举起手来，要求发言。

刘老师十分兴奋，学生回答问题的积极性调动了起来。

石凡站起来，他想了一下，说道，何源的说法还存有疑问，使我总想高歌一曲前面的语句，与后面似乎没有逻辑上的联系。

好家伙，居然用上了逻辑一词！

小学六年级，什么时候学过逻辑了？

体育委员张瑞德说石凡是鸡蛋里挑刺------没事找事。

身后的赵茜轻敲石凡的后背，她小声道，不要再说了。

石凡把眼睛看向刘老师，刘老师满脸欢笑，他说，石凡同学的发言很好，不同的看法，证明同学们在用心思考问题。

我们需要不同的声音，学习忌讳盲从。

对石凡提出的疑问，同学们有没有新的看法？

教室里阒静无声。

何源忽又举手，站起来说，石凡的话不无道理。语法上看似没有错误，读起来却感到有些拗口。

刘老师循循善诱道，这就当作家庭作业布置给大家，看谁能把这句话改得更好。

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石凡想看一眼可人儿，却没敢回头。

其实石凡可以装作看其他同学，那回望的目光只要扫过那个方位，便可捕捉到所有……

你当同学们都那样傻啊，你回头看去，你的目光流连到哪里，大家心里都非常清楚。一切，只因为你流连了许多次，而每一次都只到那个角度……

最致命的硬伤是，你为什么总是往左边回头？

石凡心里那片氤氲又悄然升起，弥漫到整个心间，让心房充盈到痛苦：

你好，警幻仙姑！

你好，开劈鸿蒙，谁为情种？

你好，水中月，镜中花！

你好，枉凝眉，红楼梦！

石头记就是红楼梦，可人儿就是木石前萌。

不喜欢金玉良缘，红楼梦从开始，就写木石前萌的泪，那泪儿流到春流到夏流过秋天流到冬……

这个时候，石凡感到身子发热，热血上冲。

那样的感觉又来了，倏然而至，不与你打招呼！

石凡两眼感到迷糊。

好似又听到老师在提问，在叫石凡站起来。

这一切都只是幻觉吗？

石凡想站起来，却是不能够。

依然如上次那样，佝偻着腰，象是没有了脊骨。

同学们俱都大笑，因为不明所以。

石凡颓然坐下，好在，这时刘老师在写板书……

石凡内心发出灵魂的一问，讨厌鬼，你到底要如何才可以平复？

（本章完）