，进行学业指导有难处。学校“温情”提示：可以由责任老师出面，邀请学生有疑难学科的任课老师对所包学生进行指导。最要命的要求：这些工作不但要做，还必须要有记录，要记在你的本子上。记录的本子学校统一发放，专门让老师们作记录用。不记录，等于这项工作没做。
被包学生愁眉苦脸。——从此多了一道紧箍咒啊。
他们的家长笑逐颜开。——多一个人替他们看孩子啊。
没包的学生兴奋不已。——少一分管教，多一份自由啊。
他们的家长满腔愤怒。——为啥对孩子们厚此薄彼！
老师们不理解：做工作可以，为啥还要记录？
学校的解释：你不记录，我怎么知道你做没做工作。
班主任询问：是否我包了这几个学生，其他学生就可以不管？
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领导的答复：当然还得管。作为班主任，每个学生你都得管。
班主任：既然这样，为啥还要让我们班主任包干育人？
领导答复：这是教育专家们研究的最新成果，已经在其他学校进行实践，效果不错，所以咱们也要这样。咱们是窗口学校，示范性学校，所有工作都不能落在兄弟学校后面。
班主任郁闷，任课老师们郁闷。郁闷之下纷纷向学校提意见，反对这种不切实际的做法。
领导们貌似虚心：行，你们大家的意见我们考虑。
考虑的结果：意见保留，学校的规定，必须照做不误！
有些老师就感慨：唉，这年头，谁掂刀谁杀人啊！都是普通教师混上去的，怎么做了领导，就这么忘本呢？
另一些老师支招：别唉声叹气呀，没用的。领导们需要政绩，好取悦他们的领导，继续往上爬啊。咱普通老师能和领导们共事一场，多不易啊，得珍惜，多为领导着想，理解他们，支持他们。咋支持？干好工作啊。工作多干不来？没关系，可以支兑应付嘛。
如此，许多工作便都流于形式。
形式主义害死人。可是啥办法？不得不然啊。
这烂事儿，本不想说这么多的。可是不说这么多，朋友们就不能了解主人公的工作环境，不了解主人公的工作环境，就没法理解她的所思所想，喜怒哀乐。
话题扯回来。
美女教师肖蕾在一节课的时间里作了五个听课记录。加上真实的，ok，完成任务。
第二节自己上课，看到王昊还是看着自己发愣。心中且喜且忧，不明白这小帅哥，自己的得意弟子到底怎么回事。寻思着下课后和他谈一次，结果还是没时间。
下课后接待一个来访的家长，说了整整一个课间。
第三、四节，继续蹲班，做包干育人的记录。按照学校的说法，这东西很好记。你只要把自己的工作如实记录下来就可以了，多容易啊。可问题在于：谁做工作的时候，会一边工作一边记录？教师不是记者，没有这个习惯。育人也不是做算术题，来个公式一套，得，成了。育人工作很复杂，要随机应变，看人下菜量体裁衣，怎么可能当时作记录！当时没记录，过后就忘记。忘记怎么办？好办。编。胡编乱造，杜撰一通。这东西就像写作文，编者要有杜撰的本事才行。好在肖蕾是语文老师，编作文易如反掌，唾手可得。即使如此，也搞了两节。
下午更忙，下午一二节是语文备课组集体备课时间，忙死。不表。
第三节参加学校一个会议。第四节辅导。放学后接待了一名学生家长。如此一来，心里记挂着要和王昊谈心的事情便一直落实不下来。
不想，第二天王昊就出了麻烦事儿。
卷一30一个臭屁
第二天中午，物理老师梅水平一个朋友结婚。他带了一百块钱随喜，赴宴。筵席上贪杯，多喝了几两，就有些高了。脑袋晕乎乎，步伐踉跄跄，坚持着到了学校，要给学生上课。上课前见到了肖蕾，肖蕾看他的样子，就有些为他担心。肖蕾说梅老师你咋样儿？要不我替你上吧。梅水平自豪地一拍胸脯，蛮有豪情地夸口，“咱谁呀？没事。才八两小酒岂能把咱灌晕？哈哈，没事，不耽误工作，照样上课。”说完，还端正了姿势，迈开步子在肖蕾面前走了一遭。果然没事。
当然没事。他尽了最大的努力，拿捏着，岂能有事？不过话说回来，其实他醉酒的程度大致八成，也确实没到十成。喝酒的人，八成踉跄九成歪，十成倒地起不来。如果消遣解忧，八成是最理想的境界。兴奋，快乐，烦恼皆忘，无忧无虑。但如果还要工作，就不能喝到这步境地。这境地自制力下降，还感觉特好，容易出事。这道理很简单，喝酒的人都知道，可肖蕾不知道。肖蕾不喝酒，没这方面的经验。
肖蕾看他走路端正，嘻嘻一笑，“梅老师真的没事，是我多心了。”
“当然没事。咱一斤的酒量呢，这才八两，能有啥事？哈哈，没事！”梅水平吹牛。他当然能喝一斤，但一斤下肚，他也该趴下了。
“那你上课去吧，我去办公室改作业了。注意课堂秩序啊，谁违纪就点谁的名，你一点名，值日干部就会纪录下来。——到时候我收拾他们。”肖蕾临走，又嘱咐了几句。
梅水平到初二（9）班上课，前半节比较顺利。前半节他讲课，由于教材熟悉，注意力集中，基本没出什么差错。讲完课，让学生拿出物理基础训练做练习，他自己在教室前后左右来往巡视，没事做，心情就放松下来，
后半节的时候，梅水平回答了两个学生的问题。
首先回答的是副班长林雅琪的问题。他满面笑容地回答，林雅琪聚精会神地倾听。听完，向他微微一笑，点头离去。梅水平很高兴，极有成就感。
几分钟后回答漂亮女生诗雅的问题。他依然面带笑容地讲解，诗雅却侧过了身子倾听，梅水平对此先是奇怪，随即大悟。敢情这学生嫌自己酒气大，难闻，不愿离自己太近啊。