校园赌神106

士不可以不弘毅，任重而道远。

――论语

快期末考试了，大家都忙着准备。今年考诉讼法，很令人头疼，因为许多东西是细碎的，却都要准确记忆。备考虽累，但刑诉法马老师本学期的最后一堂课，却让同学们累得甘心情愿。

马老师是刑事司法学院的副教授，这个学期为李秋逸这个班讲课，以前是没听说过他的。老师上课时十分严厉，比如，事先提示大家下一堂课要抽查这节课的学习情况，到下一堂课时，就真的会点名提问――说老实话，在大学课堂还搞点名这一套，大家刚开始是很不满的。

但习惯成自然，马老师这套点名的方法也渐渐为大家所接受，久之同学们还发现，这样有点压力的学习，更能促使自己课外加紧复习，以免上课了答不出来让自己尴尬。

最后一节课，马老师告诉大家考点，同学们就着课本画记号。画着画着，考点越来越多，有些学生不满的牢骚说：“还以为能减轻下负担呢，原来还是全部都画上，不如不画得了！”。也有的学生甚至把平时的怨言也一股脑儿发了：“上了这三年的大学，马老师是最为难我们的，平时要点名，考试了还要这样折腾，读书累啊！”

一时之间，整个课堂炸开了锅。马老师刚开始还能置之不理，接着轻声叫大家不要讲小话，但于事无补。渐渐的，他脸色变了，大吼一句说：“不要吵了，你们还有个学生的样子吗？”这声吼仿佛晴空响起的雷声，大家都怔住了。

接着，马老师合上课本，说开了：“你们来这所大学，是为了什么？请问你们想过没有？”说完停顿了一下。

教室里瞬间鸦雀无声，山雨欲来风满楼，大家都以为马老师要爆发了――毕竟平时他的这种做法，就有不少学生去教务科反映了，只是那边以尊重老师的独立精神为重，没有进行处理。但人言纷纷，马老师肯定也有所了解――可马老师没有继续大声说话，他深呼吸了一阵，继续平静的说：“你们都有思想，有理想，而且我们学校的毕业生，将来许多是要走上审判、检控、律师岗位的。学了半年的刑事诉讼，我想大家不会不明白，这门学科的琐碎程度，对了，这也许就是大家不满我点名和全盘重点的原因吧？”。

底下的学生有的点了点头，有的附和说：“就是啊，好麻烦的刑诉”。

马老师推推眼镜，语重心长的说：“做法律职业，凡是用到刑诉的地方，那就有可能是决定人性命的地方啊！同学们，你们知道吗？几年后的某天，你一个程序疏忽，就可能把活人给整死了，你们负的起这个责任吗？”。这句说完，马老师又激动了，甚至有点失态。学生们也开始思考，李秋逸处在其中，很快的理解了马老师。的确，法律人任重道远，如果李秋逸自己错判了一个刑事案件，他真不知道后果会有多残酷。

正想着，马老师又发言了：“你们永远要记住，自己要是没学精细刑诉，千万别干刑事司法这行。给大家讲个故事吧：我有个大学同学，也是干刑司的，十年前，他也跟你们一样，抱怨这门课程的琐碎和繁芜。后来他做了法官，在河北一个市中院的刑事庭。我要声明，以前的刑诉法可没有现在这么完备，而且那时法律行业还很缺人，只要大学法律系毕业生，不管什么司法考试过没过，法院都要。当然，我不是说他学艺不精。刚开始他兢兢业业，也颇受领导的赏识，八十年代的大学本科生很值钱。”

马老师喝了口水，继续讲述道：“但是，去年我打听到，他辞职了，放弃了优厚的待遇，放弃了钟爱的法律行业，做了一个生意人。知道为什么吗？有的人会说是为了钱，有的人会说他不想做公务员了。都不是，他跟我说，是因为有个犯罪嫌疑人，本来按他的罪行，应该适用无期徒刑的。不过，嫉恶如仇的他，把人家判成了死刑。后来死刑复核，由于嫌疑人自认罪孽深重，也没有提出异议，便枪毙了。”

学生们都被吸引了，李秋逸也极力思考这个故事中人物的对错。

“这件事过去后，我这个同学跟我讨论了很久，作为一个老师，一个讲求专业素养的老师，我告诉他他错了，但还是安慰了他。后来，他向我诉苦说，现在他满脑子都是那个嫌疑人的面孔，那个面孔随时一副愁容，充满所谓的‘冤气’。再后来，他就辞职了。”

李秋逸想象着这个故事发生的情景，情不自禁的感慨起来：“金刚钻不在手，难揽法律这个瓷器活啊！”别的学生也是唏嘘不已。

后来老师说不要画了，这回倒是全体学生主动要求说――画吧，老师，画详细点，反正这一关我们是要闯的……