我烦恼的是和李思达之间的人际关系。

安昤暄环臂沉默片刻，突然说道：

如果你留意，应该能感觉到：李思达和你的性格刚好是两个极端，他太依赖亲人朋友，你太独立。

花木溪僵硬着，准备陷入沉思和沉默。

安昤暄敲敲他腿边的桌面，示意他下去：你在风口浪尖上呆的很爽是不是？

花木溪憋闷沉重的心情，突然飘出一丝恶劣的念头，指指自己、指指桌子、指指观众们，**地笑出邪恶的感觉：

你确定要放弃这么个刺激的机会？

安昤暄环臂向他投以观赏动物的目光，花木溪自觉没趣、怏怏地跳下，拖张椅子、坐对面，蔫儿蔫儿地趴了，心事重重

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不懂得收敛和收敛过度，都是过于自我的表现

花木溪彻夜未眠，将安昤暄的话在脑袋地重复播放，很深刻、很深入地回忆曾经的所作所为，似乎确实，有那么几件事，可以用更低调的方式解决，然后得到更和睦的结果。

当他顶着熊猫眼，迎来东升的朝阳，大一下学期第一天正式开课！

花木溪决定时刻保持谦卑。

高数，作为期末考99分的得主，他很荣幸地被点名上黑板做题，然后没心没肺地用级数的方式解了一个复杂函数的定积分。

由于，级数是濒临本学期期末才会学到的未知内容，俩班混合在一起的70来双眼睛傻愣愣地盯着他写出的深奥符号，带出羡慕、嫉妒、厌恶的情愫：显摆，你再显摆，你除了会显摆还会啥？！

英语，作为期末考94分的得主，他很荣幸地被点名解释一个长达6行的句子，然后没心没肺地问：要有文采的翻译，还是直白点儿说说它讲啥？

一个班30多号人，反着酸水儿，冒出羡慕、嫉妒、厌恶的情绪：显摆，你还显摆，你不显摆会死啊！！

物理，作为期末考98分的得主，他很荣幸地被他不幸地教授点名回答问题因为是下午的课，昏昏沉沉在第一排正中央睡着了。

教授决定让该很不给面子的学生难堪，点点黑板上的运动模型，要他说说计算速度的方法和步骤；

结果，他没心肺没地晃荡上讲台，刷刷刷把运动速度从头算到了尾也即教授的授课内容被他解决了！

两个班70多位同窗，已经麻木了，僵硬地盯着黑板、和从讲台上打着呵欠走下来的花木溪：嗯，果然又显摆了！

体育，背越式跳高的教学和实践。当梁老师示范完毕，微笑着鼓励两到三个学生出列尝试一下的时候，两个班50多个男生，眼睛齐刷刷地盯住了花木溪！

在高数、英语、物理那种理论教学课堂，因为被点名而成为视线的焦点，那是理所当然的；

但是，在体育课上，还没被点名就成为视线的焦点，花木溪才察觉到被集体瞩目的强烈违和感！

他环顾左右，一个个并不友善、并不热情的目光，令他渐渐产生忏悔的心情：今天，又过于自我，不收敛、不低调了

其实，他是挺冤枉的！

高数，不是他不想用符合教学进程的方法解题，而是他忘记传统公式，只好另辟蹊径；

英语，不是他想秀翻译的水准，而是英译汉是他的软肋，他故意拖延时间整理乱糟糟的语言逻辑；

物理，不是他想替教授传授课业，而是他正睡迷糊着被揪上讲台，没听明白教授的要求，看着问题就硬着头皮解到了底！

梁老师顺应民意，喊花木溪出列，第一个试跳。

花木溪坚定了保持低调、保持谦卑的心情，热身、开跑、起跳、