小芳：想想小时候，小学初中的记忆都是各种疯玩，看历史演义，读武侠小说，爬墙爬山，被老师赶到教室外，体罚等，和同学们一帮帮的，一簇簇的，这种疯玩结下的友谊有的现在都很铁，心性也自由。

孩子心性理顺了，成绩好是副产品。

小丽：嗯嗯，内在动力最重要。反正不能让孩子初中高中拼了老命，结果对这个世界丧失了兴趣。

小芳：@小丽，你现在是爬出育儿窝了，跟我们分享分享经验挺好，我们也学学。

小丽：但是现在的孩子有咱们上学的这种状态，那肯定个个都没啥问题。

小丽：得向你学习呢，如果父母都能做到你这种带娃方式，肯定都非常优秀。

小芳：现在孩子课间不让下楼，为了安全，孩子的课间只能在楼里，中午不回家吃饭，也不让午休，看着挺累的。

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小丽：发现你们都是成为心理专家了。

小洋：我儿子四年级的书包差不多有40斤！减负越减越重了，简直不堪重负！

小丽：是呀，初中高中都是不让孩子在楼道里打闹，高中上个自习课都不允许孩子抬头。

小芳：今天我家大宝不想上学，我说我还不想上班呢，因为昨晚玩晚了没睡够，年龄大对孩子更宽容些，其实也是小事不断，只是当作自然现象没理。

小鹏：@小洋，别人都站起来了，你能坐着？

小芳：别提书包，我送我闺女上学，绝对不给她背书包，太沉了，让她自己背着，想逼着她自己减轻负重。可惜，不见减轻。

小洋：教师全程监控。孩子上学就像坐监狱一样，什么个性？都不允许有，这样会逼疯一批孩子不可，废掉一批，培养一批应声虫。再这样下去就完了！

小丽：现在的初中高中还真有监狱的感觉。

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小洋：@小鹏，兄弟，你那边学生上学的状况是如何？

小洋：教室里的监控，每个家长都能随时看到，孩子在干啥。这样怎么得了啊！

小芳：@小丽，有些管理者是为了管理的方便，而不是基于对对象的考虑。不让抬头过分了。

小洋：我女儿4岁的小孩，家长会能开4个小时，你说tmd有狗屁可讲的？

小丽：一个中考，真的就逼疯了很多幼小的孩子，本身就应该是疯吃疯玩的年龄，却要从早到晚地疯狂学习。

小丽：反正我现在看着初中高中的孩子就觉得一个词：可怜！

小洋：是的，他们的个人得不到发展，他哪有创造力啊？除了听话就是和机器人一样步调一致，和老师一致就是对，和老师不一致就是错，听话就是对，不听话就是错，那样永远超不过跳不过老师给画的圈圈。

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小芳：我闺女现在双减回家没作业，我这周末才知道，说在学校写作业争分夺秒，写断手。听了还不如放学回来学呢，这个写法哪有时间玩？

小丽：所以我们的孩子缺乏创造力啊！

小鹏：@小洋，到处都一个熊样。

小芳：4岁孩子开4个小时家长会，真是过了！！！

小洋：我女儿现在作业想做做，不想做不做，古诗不背拉倒。每天9点多睡够才上学。

小洋：幼儿园老师点名的说，有的家长对孩子不负责任，让孩子输在起跑线上，我估计就是说的我们家，爱咋地咋地吧！

小健：老爹拽得不要不要滴，将来孩子肯定差不了！

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小芳：幼儿园老师评价的原则一般是好管理，唱歌大声，说话大声，玩游戏可点燃。

我家大宝幼儿园老师评价不合群，我听了从来不相信，都在家园联系手册说孩子的优点。到了大班，孩子的聪明就展现了，到了小学，孩子的心性释放出来，又自信，声音也大，好朋友慢慢多了起来，所以有的老师的评价是基于阶段目标的，我们要看长远。

小洋：是的。[视频]

小芳：你这个闺女可真稀罕人！

小芳：别听起跑线，害死人。

小洋：这么小的孩子真是不舍得逼着她弄这弄那。

小洋：背古诗还背什么乱七八糟的，不会被拉倒！从小厌学就完了。

小芳：经验，小时候背的古诗会忘掉。上了小学再背来得及。

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小村：哪个所谓教育专家占了上风，教育就跟着歪，以前幼儿园不能小学化，现在必须得幼小衔接，以前啊喔阿，现在a欧阿，反正就是没事得整套理论出来祸害祸害！

小芳：我家大宝在学校里是古诗背的算多的，不是我们布置的，是她看了看中国诗词大会，喜欢陈更，自然愿意背，是班级诗歌领读人，她自己不满足于此，还找了些长诗背，什么《长恨歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》的，终于明白了小娟家孩子为什么喜欢背古文，孩子自己愿意就当玩了。

小芳：以前啊喔阿，现在a欧阿，太真实了！！

小洋：孩子的爱好很关键，强制没有用，适得其反。

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小村：为了制造业大国梦，必须有人去factory。双减的实质，就是将基础确实差的、家长跟不上的、学习环境跟不上的孩子，从高中大学这条路上减掉，让这些人进工厂，干低层次、低技术含量的活儿。

小村：鸡娃的家长最大的感触就是越减越增，底下实行变味了，不是双减，反倒成了双增。

小村：好多双减的效果就是老师累、家长累、学生累。还不如以前学多少是明明白白的呢！

小村：“沉默的大多数”是指在公共社会事务的讨论和决策中，大多数人是不愿意、不主动表达自己的观点。如果他们认可或接受现实安排或秩序时，他们不会有任何表示。即使有欲望改变现有秩序时，只要不过度伤害他们的利益，他们都不会去公开表达自己的意见，更不会公开发表反对或改变秩序的行为。这些人的心态基本上是“从众”、“搭车”、“忍耐”、“不出头”等心态。

小村：“少数人的强势”是指在社会和公共事务决策过程中，往往最活跃和持极端主张的是极少数人。而由于他们的活跃、鼓动和强势做法，很容易把自己的主张运作成“代表大多数人的声音”，把少数人的利益主张最后强加给大多数人。形成少数人获利的现实。主要表现形式是“口号”、“激进主张”、“强硬手段”“非黑即白站队”等。

小村：沉默的大多数，少数人的声音被放大。对比鲜明。

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小芳：因为孩子小，还在挣扎，等孩子大了就沉默了。

小村：课业负担就是这样被少数人放大的，绝对数在全国来说可能不少，但占比小，网络也起了放大少数人话语的作用。

小村：就像某个专家说孩子打疫苗可能不良反应率大概2-3%一样。tnnd。还可能，这个几率可不小了！

小洋：别激动。

治平：看大家聊得这么热闹，可惜孩子学习的事我没发言权。我儿子学习很差，早就躺平了。我也彻底撒手不管了。

小才：一个事实：虽然我们学的是师范教育，也有教师资格证，但我们可能只会“语文学科教育”（且侧重于知识教育），却没有系统的学过家庭教育（亲子教育）。

隔行如隔山。此话不假。

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小霞：@小洋，我家孩子在幼儿园好像什么也不学，老师说是每周学一首诗，但是孩子学会没学会咱也不知道，也从没来过家长会，一个月有半个月请假，主要是我懒不想去送了。齐州的幼儿园就抓得这么紧啊！

小洋：@小霞，你孩子真幸福！

小霞：津城教育还是抓的松啊。高一高二没有晚自习，双休，高三单休，晚自习自愿，一个月交220的托管费。

小霞：而且津城传统惯例是周二与周五下午都休息。孩子她爸很诧异河东周二下午还得上课，他说从他上学起周二下午就没上过课。

小湘：地区差异这么大啊！

小湘：@小霞，我们孩子能去你那儿上高中吗？

小村：津城真好，我前天还问了下沂州高中，5点40早读，9点50下晚自习，都把我吓杀了，咋没记得上学那会儿有这么恐怖来！

小霞：津城高三上个晚自习，每月还得交二百多块钱，好像是从六点半到八点半。孩子剩下的时间都交给辅导班了。有个同事一个月给孩子报的各种辅导班就五六千块钱。

小霞：唉，看着这儿的孩子也挺累。

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小湘：那双减之后，现在还上辅导班？

小霞：上啊，小学上各种艺术培训班。高三的基本上是找家教一个小时三百块钱。

小峰：@小湘，我儿子班主任亲自操刀开补习班，八十多个学生跟学，月入近3万。

小湘：那是换成辅导班了，孩子一样累啊！但是辅导班家长有选择权。

小霞：现在机构可能不行了，但是很多老师在自己家里教。

小湘：哦哦。

小峰：双减我估计可能会以失败落幕。

小霞：我现在孩子也小，还什么班也没报。

小峰：普及高中可能好点。

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小芳：@小霞，现在津城也卷起来了，过700分的50个，吓得租我们家房的，愣是今年赶紧积分落户回京城海淀了。本来还想在津城，罢了，还是回京城吧，还有点高考红利。

小霞：@小芳，是啊，这50个有一多半就是高考时来了津城一趟。

小芳：有个老乡家孩子，在津城私立学校的前10名，每年不交钱倒赚钱的那种，今年高考就考了个中财。

小霞：我原来想着把孩子送回老家上高中，想晚了，现在也行不通了。

小芳：高考状元是衡水的。

小芳：津城三年高中学籍，是被逼出台的政策。

小霞：这儿你说气人不，高三上个晚自习还得另交费！